为了培养综合型、创新型、创造型的高校人才，改变大学英语教学单一化、程式化的教学模式，加强课堂上师生间的有效互动，从而提高学生的学习获得感，我院在东风路校区讲授《大学英语》的教师于2019年5月30号下午在教学一号楼203-5室召开东风路校区教改会，研究部署下一学期的教学改革任务。本次教改会由刘亚龙副院长主持，东风路校区的授课老师参加了会议。

与会教师就如何建构英语“翻转”课堂模式，展开广泛、深入地讨论。大家一致认同应该互换目前教学中的“师生”角色，对“课堂时间”的使用必须进行重新规划，进而实现对传统教学模式的革新。在今后的翻转课堂中，信息技术和活动学习将为学习者构建出个性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化。经过长达两个小时的讨论，老师们就“翻转课堂”设计的一些问题达成了初步共识。首先，翻转课堂教学模式主要由课前学习和课堂学习两部分组成。在课前学习的设计上，教师需要设计能让学生积极参与的课堂活动；配合活动任务，布置针对性的在线练习，自测学习效果，以加强课程内容的巩固。其次，分组合作学习是主要的学习组织形式。任课老师编制指导性文件给与指导，组织小组合作学习，让每位小组成员都能发挥作用。这样既为学生自主探索学习、解决问题提供创新的空间，又提出了一些学习、工作的规律性要求。最后，在翻转课堂教学模式中需要建立更科学、更有效的平时成绩考核体系来提高学生自主学习能力。

这次会议主题聚焦东风路校区英语教学改革，老师们结合自己的研究方向和兴趣，围绕翻转课堂的教学模式展开激烈讨论，纷纷为教改献计献策。刘亚龙副院长充分肯定了老师们提出的意见和建议，并指出在今后的教改过程中虽然会遇到各种各样的问题，但只要我们保持高度的责任心和进取心，坦诚地沟通交流，就一定能为建立标准化、信息化和品质化的课堂教学模式做出我们应有的贡献。（文：帅文芳 图：吴琦）