3月30日上午，在学校新生入学教育精品项目评比中，我院 “建设新生成长博客空间”项目经展示、答辩，荣获一等奖。

去年9月，学校启动新生入学精品项目建设。为帮助新生尽快融入大学生活，引导新生总结、感悟、反思成长历程，实现老师、家长协助成长、朋辈互助成长，作为新生入学教育活动之一，我院在9月-12月期间，针对我院2015级全体新生，以“基于激发内心体验的教育路径探索——以外国语学院新生成长博客为载体”为主题，开展了 “建设新生成长博客空间”项目。

活动分启动阶段、中期检查和总结表彰三个阶段。每位同学每个月至少发表2篇博文，学院将命题和自命题相结合，内容可是对学习、工作、生活的感悟；也可是对亲情、友情、爱情的思索；重在有内容、有想法、有一定的深度；提倡上传丰富多彩的照片；要求遵守网络文明，价值取向积极向上，传播正能量；同学之间、师生之间，可以进行博文互评、点赞等互动，形成一种良好氛围。活动要求辅导员、班主任、新生助理班主任要通过新生成长博客，掌握学生的思想心理动态，对学生中出现的各种困惑和问题及时给予帮助、引导。

经过将近一个学期的运作，同学们都开通了自己的新生成长博客，记录下步入大学校园以来的所见、所闻、所感。12月18日晚，外国语学院“建设2015级新生成长博客空间”项目总结及表彰大会召开。大会颁发了各类单项奖和优秀组织奖，并进行了博文朗读展示。在互动环节“时空锦囊—写下你的成长愿望”里，同学们用彩色便利贴，虔诚地写下了自己的愿望，将这个四年之约装入了许愿瓶。

此次活动的特点一是活动参与度较高。截止12月5日，根据新生成长博客活动的检查结果显示，15级289名新生有238人完成了4篇以上的博客，即82.35%的同学达标。二是博文的内容和形式较为丰富。主要涵盖了大学生活、社团活动、志愿服务、大学规划、杂文随笔五个方面，其中以大学生活、杂文随笔居多，并不乏优质博文；三是线下互动成效较为显著。从博文反映出新生在本阶段的一些困惑，多为人际交往、学习困难、时间分配等方面的问题，经过各班博客交流会以及老师、助班的谈话和辅导，得到不同程度的改善。

 
在开展“建设2015级新生成长博客空间”项目过程中，无论是对新生，对助理班主任，还是对老师，都是一次共同成长的过程。对于新生而言，博文记录，从负担逐渐变成习惯，从不解逐渐变成乐趣，同学们在博文记录中发现自己一点一滴的进步，在博文互动中发掘别人的惊艳之作和成长历程。对于老师和助理班主任而言，感动于见证同学们的进步与成长，满足于帮助同学们解决疑难杂症，在互动中自身不断思考，提升自己，亦是成长。

活动重在激发学生内心体验，培养学生勤于总结、思考的能力；重在发挥老师、家长协助成长，朋辈互助成长的作用，是我院探索教育新形式的一种有益尝试。学院期望新生成长博客不仅在新生入学第一年发挥作用，更要在之后没有学院督导的大学阶段下形成一种自觉和习惯，到毕业时收获一份宝贵的成长记忆。